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  1. MARIANA
    01/08/2011 a las 9:02

    ME GUSTARIA TENER EL DOCUMENTO QUE SE PRESENTARA EN SU MOMENTO PARA CUANDO FUE EL INICIO DEL POLOMODAL. EN LA MODALIDAD ECONOMIA Y GESTION NO SE TENIA MATEMATICAS Y CONTABILIDAD, QUE FUE LO QUE PRESENTARON LAS ESCUELAS PARA SOLICITAR ESTAS MATERIAS.
    EN LA PROVINCIA SE EESTAN HACIENDO REUNIONES PARA SOLICITAR ALGUNOS CAMBIOS EN EL ACTUAL MODELO. TRASCRIBO EN OTRA NOTA ALGUNOS MODELOS DE NOTAS A PRESENTAR, ME GUSTARIA SI USTEDES PUEDEN AYUDARME A ENCARAR ALGUNA FUNDAMENTACION DE LO QUE EN LA SIGUIENTE NOTA QUE LES ENVIO DICE, EN EL RECESO NOS REUNIMOS PARA TRABAJAR CON ESTO. A CUALQUIER APORTE QUE PUEDAN HACERNOS, GRACIAS.
    LOS TENGO DE CONTACTO EN FACE.

  2. MARIANA
    01/08/2011 a las 9:03

    SOLICITUD DE REVISION DE MEDIA Y ADULTOS
    ORIENTACION ECONOMIA Y ADMINISTRACION

    FUNDAMENTACION PEDAGOGICA

    Teniendo en cuenta que la Ley de Educación habla de un sujeto de derecho integro formado para el mundo del trabajo y para su continuidad en estudios pro-superiores…Consideramos que el modelo carece de sustento para que el alumno continúe adquiriendo conocimientos claros sobre la especialización en estudios superiores y en el campo laboral.
    En la propuesta de Nación sobre la orientación antes mencionada creemos que faltan materias específicas que les permitan a los alumnos adquirir los conocimientos de acuerdo a la orientación del titulo.
    ¿Como hace el ciudadano para analizar críticamente la información frente a los medios de comunicación que monopolizan la información, si los alumnos no tienen herramientas para reflexionar y /o entender la realidad circundante?
    Interpretando la importancia de la economía en el contexto social consideramos que en todas las orientaciones debería incorporarse la asignatura Economía Política adaptada de acuerdo a cada orientación.
    Si bien sabemos que las organizaciones se encuentran sistematizadas el alumno debería poseer conocimientos previos sobre Contabilidad para luego organizar la información a través de la tecnología.
    Si bien la ley de Educación contempla al ciudadano con una formación integral, al suprimir la asignatura Legislación Impositiva, creemos que no se cumpliría con la educación popular ya que esta materia fortalece la conciencia social en cuanto a la utilización de los recursos públicos, la gestión pública y la educación tributaria.
    Teniendo en cuenta la importancia de los RRHH dentro de las organizaciones entendemos que la asignatura Administración de Personal es un puente para adquirir las herramientas necesarias en la búsqueda e inserción laboral.
    Creemos necesario también incorporar un equipo de orientación técnico-pedagógico y preceptores dado que se recibirán alumnos menores de edad y en la actualidad los CENS no cuentan con personal que pueda hacer un seguimiento en casos de vulnerabilidad educativa.
    En la actualidad, los CENS no tienen Responsabilidad Civil dado que son adultos y ellos son responsables por sus entradas y salidas del establecimiento. En este contexto, cuales son las medidas que se adoptarían con respecto a los alumnos de 16 años.
    Considerando que todavía no se implemento el 6º año en la secundaria superior solicitamos se tenga en cuenta una revisión de las asignaturas específicas de la orientación ya que se perdería la especificidad de la carrera. Como así también se revea el 6º año de las Técnicas dado que tenderían a desaparecer los espacios curriculares que hacen a la formación del individuo social y su inserción en el mundo laboral.

  3. Cecilia Faggioni
    27/07/2012 a las 11:52

    Hola, tengo necesidad de encontrar la resolución que indica la desfavorabilidad o ruralidad de la escuela donde trabajé antes del 2002. Tengo la actual en la cual mi escuela tiene rural 2, pero mi mejor período para jubilarme es anterior a eso y no consigo dar con la resolución. La escuela fue la Escuela Nro 8 santiago de Liniers, paraje Tronconi, Partido de Roque Perez, luego EGB 8, luego ESB 4 y ahora es la EES Nro 3.

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    16/01/2013 a las 22:40

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